兩會：讓“三大主義”深入地質(zhì)人才的靈魂

　　孫豐月委員是吉林大學地質(zhì)學學科學位分委員會副主任、地球科學學院學術委員會副主任，主要從事礦床學和礦產(chǎn)普查與勘探的教學和科研工作。10多年來，他跟他的團隊踏遍了青海省的山山水水，先后與青海省有色地勘局、青海省地礦局合作，通過產(chǎn)學研平臺，成功走出了一條理論指導實踐、實踐深化理論的地質(zhì)勘查之路。

　　東昆侖鎳礦的發(fā)現(xiàn)，是孫豐月教授及其團隊用理論指導找礦實踐的一個成功范例。2011年8月，孫豐月通過對東昆侖地區(qū)地質(zhì)背景及演化規(guī)律的綜合研究，以及礦化顯示，指導地勘單位開展鎳礦勘查，最終打破了東昆侖無鎳礦的歷史。

　　“我們在東昆侖首先發(fā)現(xiàn)了鎳華后，覺得應該有鎳礦床的存在，及時與地勘單位進行了溝通，調(diào)整找礦思路和方向，取得了東昆侖地區(qū)鎳礦找礦的突破�！被貞洷藭r的情景，孫豐月激動之情溢于言表。

　　“三深一土”是知識經(jīng)濟和資本經(jīng)濟的深度融合

　　“去年9月召開的全國國土資源系統(tǒng)科技創(chuàng)新大會明確提出了‘三深一土’國土資源科技創(chuàng)新戰(zhàn)略。特別是實施深地探測戰(zhàn)略，開展以儲備為目的地戰(zhàn)略性礦產(chǎn)勘查，搞清資源家底，建立完善國家能源和礦產(chǎn)資源戰(zhàn)略儲備體系，對國家能源安全保障具有十分重要的意義和影響。”孫豐月表示。

　　孫豐月認為，地質(zhì)工作不是簡單的上項目、干工程，而是一種知識經(jīng)濟，核心是科技創(chuàng)新。廣大地質(zhì)科技工作者必須要勇于創(chuàng)新，不斷探索。同時，從某種意義上講，地質(zhì)工作又是信息經(jīng)濟，需要把各種海量的數(shù)據(jù)集中起來進行綜合研究。地質(zhì)工作還是資本經(jīng)濟，需要大量的資金、資本投入，才能有所突破�？萍紕�(chuàng)新關鍵在人才。只有把知識經(jīng)濟與資本經(jīng)濟深度融合起來，充分調(diào)動科技工作人員的積極性，地質(zhì)工作才能有效開展，“三深一土”戰(zhàn)略才能順利推進。

　　“地質(zhì)工作還必須要科學決策。如果沒有科學決策，即便知識和資本有力很好的結合，地質(zhì)找礦也不會有大的突破。”孫豐月說，這個科學決策需要建立在各種信息的綜合收集及研判基礎上。地質(zhì)工作不單純是勘查問題，還包括科學、技術、生態(tài)環(huán)境、社會效益等綜合的科學決策，這對地質(zhì)勘查工作是至關重要的。

　　孫豐月表示，地質(zhì)工作還要勇于實踐，科學規(guī)劃和合理部署，進行必要的驗證和查證工作。地質(zhì)工作必須要打鉆，不打鉆就無法得到有效驗證。但這也存在一個問題，那就是事先把方案制定得很好，在實施過程中很難改變，這種死板的做法不符合找礦規(guī)律。

　　“勘查施工方案應該是動態(tài)的，應該是在不斷優(yōu)化的。在地質(zhì)找礦具體實踐中，隨著找礦工作的深入，信息會不斷擴大，認識也會逐步深化，方案也應該隨之不斷進行優(yōu)化�！睂O豐月建議。

　　“在地質(zhì)找礦中，我們還要秉承概率找礦理念。地質(zhì)找礦是一項科技含量高、風險性很大、探索性和實踐性很強的綜合性工作，不可能百分之百都能找到礦。所以，無論找沒找到礦，我們都獲取了大量信息。通過獲取的信息進行歸納、總結和提升，指導下一步的找礦工作�！睂O豐月說，我們對地質(zhì)找礦工作要有科學的包容心，進行客觀科學評價，實事求是，盡量避免大喜大悲，一鉆下去打到礦就大喜，打不到礦了就大悲，這種心態(tài)是地質(zhì)工作的大忌。

　　“地質(zhì)找礦還需要有膽量和勇氣。既要敢決策善決策，還要敢投入大投入�！睂O豐月說，地質(zhì)勘查投入往往比較多，失敗者也不乏有之。如果患得患失，畏首畏尾，總擔心失敗，沒有敢投入真投入的膽量，不敢投入打鉆，就不會有找礦的突破。

　　“總而言之，知識經(jīng)濟與資本經(jīng)濟的融合、科學決策、勇于實踐和超人的膽量，是地質(zhì)工作成功的四個關鍵環(huán)節(jié)，缺一不可。無論是地質(zhì)勘查或是‘三深一土’戰(zhàn)略的實施，這四點都是必須要堅持的。”孫豐月表示。

　　著力構建產(chǎn)學研用“創(chuàng)新平臺”

　　無論是地質(zhì)勘查，還是‘三深一土’戰(zhàn)略，都是綜合性系統(tǒng)工程，需要方方面面的力量來共同完成。尤其是在現(xiàn)在找礦難度越來越大的情況下，更需要多方面的協(xié)同作戰(zhàn)。

　　孫豐月說，地質(zhì)勘查不是單純的工程，是一個技術問題，同時又是個科學問題，是實踐和理論高度融合的過程。地質(zhì)勘查需要建立好和利用好產(chǎn)學研用這個平臺，對勘查過程實時跟蹤研究，綜合評判。這個平臺既要有地勘單位，也要有科研院所或大專院校，還要有管理、行政和服務部門。

　　“人的思維都是有差異的。我們要用科學的態(tài)度和良好的心態(tài)來面對地質(zhì)勘查和‘三深一土’戰(zhàn)略，當信息不全時，覺得找礦跟算命一樣，這是不對的�！睂O豐月說，不論是地質(zhì)勘查，或是‘三深一土’戰(zhàn)略，都必須要首先抓住科技創(chuàng)新這個‘牛鼻子’，發(fā)揮好產(chǎn)學研用平臺優(yōu)勢，運用好理論創(chuàng)新和科技創(chuàng)新手段�！�

　　“創(chuàng)新平臺”建設，投入很重要，但最關鍵還是團隊建設。孫豐月認為，產(chǎn)學研用平臺必須要選擇和依靠一支優(yōu)秀的團隊，一定要結合國內(nèi)外成功經(jīng)驗，把握發(fā)展方向和現(xiàn)狀，明確存在的關鍵性問題，提倡協(xié)同作戰(zhàn)的團隊精神，防止‘單打一’。”

　　“‘三深一土’戰(zhàn)略，對人的思維尤其是工作方式方法都提出了新的要求。我們要通過團隊來對海量信息、大數(shù)據(jù)進行綜合處理和評價。”孫豐月說，“我們所定的目標開始是有限的，但是隨著各項工作的逐步實施，會逐步升華。這就體現(xiàn)了尊重知識、尊重人才，依靠團隊力量，發(fā)揮科學和技術優(yōu)勢的作用�！�

　　事實上，這些年來，孫豐月教授帶領他的團隊，與青海省有色地勘局緊密結合，建立了產(chǎn)學研用平臺。據(jù)了解，該團隊多時30多人，少時也有10多人，由孫豐月教授牽頭，吉林大學教師、博士生、碩士生和本科生組成，每年都要組織人員多次深入青海省有色地勘局的野外項目現(xiàn)場，進行“把脈會診”，指導該局的地質(zhì)找礦工作，在許多地方取得了成礦理論的創(chuàng)新，實現(xiàn)了找礦新突破。

　　談起這幾年來青海省有色地勘局在綠色勘查中取得的找礦成果時，該局局長楊站君感觸頗深地說：“關鍵是我們建起建實了產(chǎn)學研用平臺，與大專院校等科研團隊緊密結合，依靠他們的先進成礦和找礦理論來指導我們的找礦實踐，起到了事半功倍的效果�！�

　　“青海省地質(zhì)找礦大有可為，找礦潛力很大。產(chǎn)學研用平臺建設必須要實打?qū)崳�而不能僅停留在口頭上和簽署合作協(xié)議上，要實實在在地進行操作�！睂O豐月說。

　　科技創(chuàng)新關鍵在人。國家“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略的實施，“三深一土”戰(zhàn)略的推進，都離不開人才的有力支撐。這無疑對高等院校的人才教育培養(yǎng)提出了更高的要求。

　　“高校如何來培養(yǎng)人才，怎么讓大學生畢業(yè)后去創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，是一個緊迫的現(xiàn)實問題�！睂O豐月說，尤其是地學領域，理論性和實踐性都很強，我們在培養(yǎng)大學生的專業(yè)知識外，還通過產(chǎn)學研用平臺，在理論與實踐結合上下功夫，讓大學生參與到對野外問題的認識、解決全過程，培養(yǎng)他們獨立思考意識，增強他們的實踐能力。

　　對綠色勘查，孫豐月也十分關注。他表示，綠色勘查關鍵是勘查理念的創(chuàng)新。在這個先進理念的引領指導下，地勘單位采取先進的技術工藝和方法來開展地質(zhì)勘查工作。

　　“在當前的發(fā)展形勢下，‘五位一體’的總體布局和五大發(fā)展理念，均要求地質(zhì)勘查工作理念必須進行創(chuàng)新。只有采取符合這一理念的先進技術方法和路線，地質(zhì)勘查工作才有生命力。而通過產(chǎn)學研用平臺建設，可以有效指導綠色勘查工作�！�

　　培養(yǎng)地質(zhì)人才的“三大主義”

　　人無精神而不立。多年來，“三光榮”精神激勵著一代又一代廣大地質(zhì)工作者獻身地質(zhì)事業(yè)，無私奉獻，報效祖國，為國家找到了大量寶藏。

　　孫豐月認為，精神直接決定著人才成功與否。高校不僅要給學生傳授專業(yè)知識，提高學生的實踐能力，還要對學生進行精神鍛煉，引導其樹立正確的精神觀和價值觀。

　　“對學生的精神力培養(yǎng)很關鍵。尤其是在艱苦的野外工作中，要培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神，有意識地鍛煉他們堅忍不拔精神，還要培養(yǎng)他們團結協(xié)作精神�！睂O豐月深有體會地說，一是要培養(yǎng)大學生的理想主義。要通過教育引導，讓大學生牢固樹立事業(yè)是無尚光榮的，自己還是在實踐鍛煉中。只要熱愛國家、獻身事業(yè)，做好自我規(guī)劃、自我設計，一定就能成功。二是要培養(yǎng)大學生的英雄主義。雖說人民創(chuàng)造歷史，但英雄也能創(chuàng)造歷史。我國的民族傳統(tǒng)文化歷來崇尚英雄，要教育引導大學生，無論多大的山、多深的谷，都要敢闖敢試，敢于迎難而上。尤其是遇到科學上的難題時，要勇于去克服，敢于去做。時代呼喚英雄，時代造就英雄，在“三深一土”戰(zhàn)略實施過程中，理論界、實踐界、管理界都需要英雄、都呼喚英雄，都要通過英雄主義來克難攻艱。三是要培養(yǎng)大學生的現(xiàn)實主義。現(xiàn)實主義就是要了解我們的行業(yè)狀況，了解國家的發(fā)展水平，掌握存在的問題和不足，研究哪些是積極因素，哪些是消極因素，從而在避免盲目的英雄主義基礎上，腳踏實地去做，這樣才能正確處理好個人發(fā)展與國家、個人發(fā)展與事業(yè)的關系，防止學習工作中的盲動性。

　　“在社會主義市場經(jīng)濟下，大學生不需要理想是一種誤區(qū)。特別是在思想火花激烈碰撞下，更需要理想來樹立正確的人生觀，來引領自身的今后發(fā)展。”孫豐月指出，“如果培養(yǎng)的人才沒有樹立這‘三大主義’，不能適應國家和社會發(fā)展的需要，那對肩負人才培養(yǎng)重任的高等院校來說，就是失敗的�！�